La metodología Tía Estela fue creada en CARE de Malawi dentro de las TARSC (Training and Research Support Centre) por Bárbara Kaim, es una herramienta participativa, en la cual les adolescentes hablan sobre sexualidad, vida y relaciones y, fundamentalmente situaciones que aporten a la prevención de la violencia, es un juego de herramientas interactivo para jóvenes de 10 a 19 años, este puede utilizarse tanto dentro como fuera de la institución educativa.
Por ejemplo puede ser adaptada y utilizada para grupos específicos de adolescentes, que forman parte por ejemplo de clubs temáticos, cursos de liderazgo, habilidades para la vida, grupos artísticos y de salud, etc. Esta metodología puede ser integrada durante las horas de clase, como actividad extracurricular o en un contexto diferente a la escuela.
Esta herramienta se compone por una serie de tarjetas, cada una tiene un caso (carta escrita por niños, niñas y adolescentes), preguntas de reflexión y actividades de aprendizaje y profundización de los casos, a manera de cartas escritas para un/una adulto de confianza, que aquí se trata de una tía consejera. Esta tía de confianza ayuda a niños, niñas y adolescentes a lidiar con varios problemas que se colocan sobre la mesa, como parte de su vida diaria, incluyendo preguntas sobre diversas violencias, (como para prevenirla, identificarla, evidenciarla y hablar sobre ella), además incluyen temas como relaciones sexuales, sexualidad, relaciones con padres o amigos, el cuerpo, la apariencia física, salud sexual y reproductiva, salud mental, adicciones, diversidades sexuales, étnicas, culturales, sentimientos, etc.
Algunas de las preguntas requieren un abordaje desde diferentes niveles: individual, grupal (amigos o compañeros de estudios), familiar, comunitario e institucional. Todas las historias son de Zimbawe y han sido adaptadas gracias a un proceso de participación de niños, niñas y adolescentes de 4 cantones de Ecuador, se trabajaron para ser entendidas por la población ecuatoriana, su cultura, expresiones y realidades; los nombres han sido cambiados, pero todos los eventos reflejan experiencias de niños, niñas y adolescentes, en los cuales se habla, en este caso, de las temáticas que se resaltaron como las más frecuentes y problemáticas en los cuatro cantones donde se focalizó: Guayaquil, Quinindé, Cañar y Lago Agrio, encontrando gran cantidad de coincidencias para los cuatro cantones, así como particularidades que ocurrían en uno u otro cantón por diferentes situaciones, de estas se destacan:
